现在的培训层出不穷,形态万千,各式各样，选择正确的合适我们的培训办法对每一个人来讲十分要紧，下面我们为大伙带来了英语口语培训课程计划及有关内容，供大伙参考。
英语口语培训课程计划
1、培训目的
1、打造准音和回课规范，准时发现纠正发音的问题 ，提升教师自己的英语水平，保证特点活动的成效。
2、打造口语平时用语量化的考核规范，需要教师在1日活动中，主动与幼儿进行口语对话。
3、每月一次分级部培训，培训内容依据当月推行的计划而定，确保培训的时间和水平。针对每一次的培训内容打造还课规范，从细节入手，帮助新教师尽快融入到特点活动的教学中来。
4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课需要，有英语专长的教师做好引领和示范。
5、继续为年轻教师提供展示自我的平台，如：每月的英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等，鼓励年轻教师的大胆参与和挑战自我。
2、培训策略
1、每月的英语培训时间
每月双周四，一次培训一次考核。
2、实行分年级培训
*培训内容以教程为主，依据上课步骤进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。
*培训时加入对教程的培训、平时用语的培训用和对老师口语的正音等。
3、Morning Speaking
*时间不变，每一个星期2、3、四的早晨，其中大班在星期二拓展，中班在星期三拓展，小班在星期四拓展。
*内容以各级部的英语教程为主。
*主持人由各班教授英语的老师承担。
4、英语畅游活动
*英语畅游活动时间是每月第二周的周2、周3、周四，*内容仍是以教程内容为主，
*需要年级里面的老师一块出谋划策，以集体游戏的形式进行，游戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“父母、老师和幼儿的互动”，提升孩子个人表现力，激起学英语的兴趣，活动中每一个班级的老师要做到认真投入。
英语口语教学计划
1、教学目的：
依据去教研室的计划结合学校的实质，小学生的口语教学目的主如果培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学英语的好习惯。能依据简单的指令做动作、打游戏和做简单的事情。
可以用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色饰演。教程中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮忙下听懂简单的英语小故事，或者依据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中擅长模仿，积极参与，乐于开口。
2、分类目的
语言常识
1.词语
本册书有关的文具、数字、颜色、玩具与动物等话题的51个单词、词组
2.语法
知道物品有单复数形式
3.功能
知道有关打招呼、问候、介绍自己拥有些物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问其他人是不是拥有某物等的平时用语。
语言技能
1.听做
1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应
2)能依据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、
3)能依据听到的单词辨别或认图、实物等
2.说唱
1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2)能模仿说英语，语音了解、语调自然。
3)能看图说单词或句子
4)可以用英语打招呼、致以简单的问候和可以用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演
1)能听懂和会做简单的英语做游戏
2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及1、二课本故事。
情感态度
1.感兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与
学习方案
1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意日常用的简单的英语。
文化意识
1.了解英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适合的反应。
3、提升本课教学水平的具体手段：
1.立足课堂，提升每一节英语课的水平，精心设计形式多样的活动，着力提升学生的学习兴趣和积极性，让每个学生都感觉到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提升学生对语言的敏锐度，领悟能力，尽可能为日后的教学大好基础。
3.形成肯定的学习态度，天天要听录音，念书的时候尽量的认读单词或者短语。
4、课时安排
为了适应年代需要，突出职教特点，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于拓展国际交往，促进交流十分要紧，而英语口语则在其中起着桥梁有哪些用途，它对提升学生的综合能力和全方位素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具备十分要紧的意义。
英语口语培训计划
1、自己拟定适合的计划
确定我们的英语水平,依据我们的水平选择适合的书本,譬如你四级还没过,如何能直接看六级词语,即使你看了六级词语,效率也不会非常高。
充分借助空余时间,譬如早上刚起床的时候,可以先拿出英语记忆一段时间,用不了很长时间,但坚持下来,就会有非常大进步,还有在大家上班的时候,在地铁里,公交上,都是可以拿出书本,手机等工具进行阅读记忆。
平常观看美剧与一些英语电影。相信很多人都爱看,但大家在观看的时候,留神的去听一下他们的对话,一次可能一句都听不懂,但下一次,可能就听懂一句,慢慢地,我相信大多数都可以听懂。
把握每一个学习英语的机会,英语是一门语言,不止是要大家了解,能做题,更要紧的是要交流,所以在学习中大家要把握任何一个交流的机会,主动与别人交流,如此才能更快更有效的学会好英语。
2、参加培训机构
可能上述的办法需要的时间有点久,对于这个迅速进步的社会来讲,这或许会比较漫长,参加培训机构来进行培训的话,可以在最短期内学到你想要的常识,如此大家就能更快的进入自己想要的范围。
培训机构的英语培训计划如下:
1. 学生需学会英语的入门知识,并且可以明确认识自己要学的方向。
2. 在进行平常学习的时候,让学生多交流,发现我们的问题,并准时解答。
3. 和学生打造友好的关系,给学生提供一些宝贵的建议加快学生的进步。
4. 拓展多种形式的教学活动,摆脱乏味的课堂式教学,让学生融入其中。
5. 进阶练习,巩固常识,尽快让学生与社会接触。
英语口语学习计划
第一，同学们必须要学好国际音标。
英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不一直一致的。在很多状况下需要借用于其他方法才能判断一个词的读音，国际音标就是方法之一。国际音标好似汉语拼音一样，它是帮助学会词的发音的一种符号。熟知了国际音标，就能借用它读出每一个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每一个符号只代表一个音。
在学习音标时，应该务求读准，不要粗心。如此才能正确读出每一个词的音。有的同学常把green念作grain，把see念作say，这是绝对不可以允许的。元音[i:]和双元音[ei]不可以混同起来。其它的音素，也不例外。
比如.有的同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不了解，他计划说：I’m going to the hospital today，但事实上却说成： I’m going to the hospital to die。
这种笑话就是发音不准确所导致的。要把音素的发音练得十份准确，需要借用于国际音标，由于国际音标十分精确细致，不是其它标音法所能代替的。辅音也要念得准确。比如[p]和[b]。当发[p]音时，发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。
当发[b]音时，就没这种现象。试比较There are pears in the garden和There are bears in the garden。当念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不可以如此需要。
第二，训练语音的最主要的办法是模仿，其他都是辅助方法。
模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。在小学一年级英语培训过程中，不要还没听清就急于模仿。在有培训师教的状况下，注意听培训师的发音。若是自学，应该注意听录音。可以多听几遍再跟读。模仿的另一个要紧方面是察看口形。
注意看培训师发音时的口形，由于口形与发音有直接的关系。可以筹备一个小镜子。在模仿时，察看我们的口形与培训师的口形是不是一致，假如我们的口形有误.应该纠正过来。发音的问题自己总是难于发觉，因此，要让培训师和其他同学听我们的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不一样的系统，应该注意防止用汉语的语音替代英语的语音。
再者，语调会干扰意思，需要充分注意。
同一句话，用升调和用降调就会表示不一样的态度和情绪。比如， Please open the window。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调非常复杂，值得进行深入细致的研究。关于英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。